This website works best with JavaScript enabled
BT Education 2 - шаблон joomla Создание сайтов

s5 logo

Lando.lv ofis Riga 1 Tел.: +371 67273009, +371 29433553
Адрес: Rīga, A. Čaka iela 83/85

Лицензированный учебный центр LANDO. МОН № 3360800220

  facebook icon small  youtube icon  draugiem lando

Кто должен - учитель учить или ученик учиться? PISA 2015Подведены итоги международного исследования навыков, необходимых для обучения PISA 2015. Иссленование проводится каждые три года. За время, которое в нем участвует Латвия с 2000 по 2015 годы, кажется, уже можно было бы решить вопрос и кто виноват, и что с этим делать.

Современные психологи наперебой твердят родителям, чтобы они не вмешивались в процесс обучения. Но хочу спросить, а когда в аттестате у ребенка появится оценка, которую нельзя будет исправить, что скажут эти же психологи? Сам виноват?

Ученик, конечно, должен учиться, готовить домашние задания, как минимум, открывать и читать то, что написано в учебнике.  Обучение – процесс двусторонний: если ученик не хочет учиться, то он может и не доставать наушники из ушей во время урока. Если учителю не нравится его работа и он отсиживает необходимые часы, то у такого учителя сложно будет научиться. Не всех можно заинтересовать конкретным предметом, но если учитель интересный, то часть учеников проникнется. А если он сухарь, то и те кому интересно, перестанут понимать предмет. По словам одного молодого человека: “Я забил в свое время на латышскую литературу и английский, еле тройку вытягивали, за то все остальное было на отлично”.

Эффект обучения достигается в двух других случаях. Ученик учится и ему интересен предмет сам по себе и даже если учитель преподает неинтересно, ученик, задавая наводящие вопросы, находит свои ответы. Иногда ученику не хочется учиться, но вот приходит новый учитель, который рассказывает о предмете настолько ярко и интересно, что увлекает ученика и инициирует в нём желание учить преподаваемый предмет.

Уровень учеников в сегодняшней школе очень разный. Поскольку специализированные школы для ребят с проблемами в плане психологии и развития ликвидируют, то в школе кривая успеваемости скачет, один ребёнок за пять минут всё усваивает, а другому и урока мало(есть кому тяжело концентрироваться и т.д.) Поэтому учителю приходится прилагать все больше усилий, чтобы удержать внимание класса.

По мнению одной из мам:“Если учитель недалекий или не заинтересованный в своей работе, ИЛИ ПРОСТО не профессионал ,то ни одного ученика нельзя будет заставить любить учиться. Мы как поменяли учителя и школу, ребенка как подменили”. По мнению другой мамы: «Если ребенку все до лампочки, учитель может быть хоть золотым - толку не будет”.

Другая мама, которая постоянно занимается с ребенком, возмущенно замечает: ”На днях звонит мне классный руководитель и говорит: "У вашей дочки тройка по биологии и по немецкому". Я говорю ей: Хорошо, давайте только строить диалог с той позиции, что у ВАШЕЙ ученицы и у моей дочки тройки. Что мы можем сделать? Знаете, какой был ответ? "Это ваш ребенок, а мы тут не при чем!"

Мама второклассницы спокойно принимает такую ситуацию:”Это нормально - как я отдала своего ребенка в школу, сразу поняла, что обучение только на мне, ребенок в школу приходить может для посещаемости и написаний контрольных. Учителей в нашей школе не волнует, где и как ребенок обучится.
«По себе помню, и по детям вижу: Есть учителя, которые зажигают огоньки, а есть которые гасят”.

Закончить хочу словами мудрого психолога: „Это, как всегда, движение навстречу друг другу. Да, учитель - это вдохновитель. Только вдохновляемому, тоже хорошо бы "хотеть". Тогда и получается результат”.

Кто должен - учитель учить или ученик учиться? PISA 2015Подведены итоги международного исследования навыков, необходимых для обучения PISA 2015. Иссленование проводится каждые три года. За время, которое в нем участвует Латвия с 2000 по 2015 годы, кажется, уже можно было бы решить вопрос и кто виноват, и что с этим делать.

Современные психологи наперебой твердят родителям, чтобы они не вмешивались в процесс обучения. Но хочу спросить, а когда в аттестате у ребенка появится оценка, которую нельзя будет исправить, что скажут эти же психологи? Сам виноват?

Ученик, конечно, должен учиться, готовить домашние задания, как минимум, открывать и читать то, что написано в учебнике.  Обучение – процесс двусторонний: если ученик не хочет учиться, то он может и не доставать наушники из ушей во время урока. Если учителю не нравится его работа и он отсиживает необходимые часы, то у такого учителя сложно будет научиться. Не всех можно заинтересовать конкретным предметом, но если учитель интересный, то часть учеников проникнется. А если он сухарь, то и те кому интересно, перестанут понимать предмет. По словам одного молодого человека: “Я забил в свое время на латышскую литературу и английский, еле тройку вытягивали, за то все остальное было на отлично”.

Эффект обучения достигается в двух других случаях. Ученик учится и ему интересен предмет сам по себе и даже если учитель преподает неинтересно, ученик, задавая наводящие вопросы, находит свои ответы. Иногда ученику не хочется учиться, но вот приходит новый учитель, который рассказывает о предмете настолько ярко и интересно, что увлекает ученика и инициирует в нём желание учить преподаваемый предмет.

Уровень учеников в сегодняшней школе очень разный. Поскольку специализированные школы для ребят с проблемами в плане психологии и развития ликвидируют, то в школе кривая успеваемости скачет, один ребёнок за пять минут всё усваивает, а другому и урока мало(есть кому тяжело концентрироваться и т.д.) Поэтому учителю приходится прилагать все больше усилий, чтобы удержать внимание класса.

По мнению одной из мам:“Если учитель недалекий или не заинтересованный в своей работе, ИЛИ ПРОСТО не профессионал ,то ни одного ученика нельзя будет заставить любить учиться. Мы как поменяли учителя и школу, ребенка как подменили”. По мнению другой мамы: «Если ребенку все до лампочки, учитель может быть хоть золотым - толку не будет”.

Другая мама, которая постоянно занимается с ребенком, возмущенно замечает: ”На днях звонит мне классный руководитель и говорит: "У вашей дочки тройка по биологии и по немецкому". Я говорю ей: Хорошо, давайте только строить диалог с той позиции, что у ВАШЕЙ ученицы и у моей дочки тройки. Что мы можем сделать? Знаете, какой был ответ? "Это ваш ребенок, а мы тут не при чем!"

Мама второклассницы спокойно принимает такую ситуацию:”Это нормально - как я отдала своего ребенка в школу, сразу поняла, что обучение только на мне, ребенок в школу приходить может для посещаемости и написаний контрольных. Учителей в нашей школе не волнует, где и как ребенок обучится.
«По себе помню, и по детям вижу: Есть учителя, которые зажигают огоньки, а есть которые гасят”.

Закончить хочу словами мудрого психолога: „Это, как всегда, движение навстречу друг другу. Да, учитель - это вдохновитель. Только вдохновляемому, тоже хорошо бы "хотеть". Тогда и получается результат”.

skorochtenieDljaDetej 67686s

risovanie baner 201765765764

Proforientacija Lando565765

Konflikt

Ricari 46764576

Латышский для школьников

Mat new Lando65654

Fizika nНГШНГНГew Lando

Film LETO

Видео канал 

Подписаться на новости 

Реквизиты 

Лицензированный учебный центр LANDO®.
МОН № 3360800220

Rīga, A. Čaka iela 83/85
Тел.: +371 67273009, +371 29433553
info@lando.lv

  facebook icon small  youtube icon  draugiem lando

#fc3424 #5835a1 #1975f2 #2fc86b #f_syc9 #eef77 #020614063440