Логическое мышление для подростков: "Как запомнить текст на 100%. Эффективный пересказ."

Формат занятий: 5 дней х 3 часа

Цена курса: 230 Евро (с НДС)

200 Евро (с НДС) - цена при ранней оплате за две недели

Эта программа создана специально для школьников, которым трудно пересказать прочитанное, не потерять главную мысль текста, передать текст своими словами.

В ходе занятий вы научитесь обрабатывать и запоминать тексты из учебников. Сможете пересказать очень близко к оригиналу даже сложный текст. Научитесь эффективно усваивать новый материал. Системно мыслить. Выделять логические структуры в мыслях автора.

В программе курса "Как запомнить текст на 100%":

Запоминание сложных текстов;
Структурирование информации;
Умение быстро выделять главное;
Развитие концентрации;
Умение обобщать - основные понятия и категории;
Навык выстраивания логико-грамматических конструкций;
Развитие логического мышления: синтез, анализ и классификация;
Запоминание длинных стихотворений и поэм.

Для того, чтобы научиться запоминать текст, необходимо освоить навыки структурирования информации. Работа с текстом требует умения быстро выделять главное, чтобы не путаться в деталях.

Структурируя тексты особым образом, можно легко научиться запоминать текст на 100%. Это особый стиль мышления, который позволяет легко осваивать новый материал, работать с учебной литературой, разбирать условия контрактов и главное, помнить то, что читали или изучали.

Не всегда информация, которую мы встречаем в учебнике, подается так, как ее легче запомнить.

Например, весь курс русского языка за 6 класс (когда нужно сдавать экзамен) можно уложить в десять понятных и красочных схем.

Такую информацию легко запомнить, поскольку видно что из чего следует, и как темы связаны между собой.

Трудности с пересказом возникают в том случае, если ребенок не понимает основную мысль текста, то есть то, зачем автор его написал. Если ребенок не понимает основную мысль, то он начинает путаться в деталях и не может объяснить, что именно хотел сказать автор этим отрывком.

Для того, чтобы текст удалось запомнить, мы будем использовать несколько уровней сжатия текста.

Программа курса - Как запомнить текст на 100%:

1 день работы с текстовой информацией

Стимуляция гностических функций мыслительных процессов:

Развитие зрительно-пространственного анализа;
Ориентировка на листе бумаги на скорость;
Развитие произвольной функции по заданной цели;
Развитие концентрации.

2 день работы с текстовой информацией

Развитие речедоказательства:

Умение синтезировать и анализировать информацию по заданной схеме;
Выделение доминирующих понятий с кратким раскрытием значения терминов;
Поиск аналогий;
Выдвижение амбивалентных (двойственных) понятий;
Выдвижение альтернатив;
Высказывание и обоснование субъективной точки зрения и оценки событий и фактов, с последующим доказательств
ом.

3 день работы с текстовой информацией

Развитие зрительно-моторной координации построение схем на глаз

Развитие перцептивных свойств психики;
Цветовосприятие и цветопередача;
Выстраивание умозаключений.

4 день работы с текстовой информацией

Развитие свойств внимания:

Устойчивость;
Концентрация;
Динамика;
Распределение;
Избирательность.

5 день работы с текстовой информацией

Развитие матричного анализа:

Умение выражать суть текста в схеме;
Развитие акустического внимания.

Стимулирование ассоциативных полей коры больших полушарий головного мозга:

Развитие ассоциативных связей;
Выход на уровень абстрагирования;
Отход от визуализации и переход к абстрагированию;
Развитие логико-поисковой деятельности.

Это значит, что можно научиться видеть проблему с разных сторон - базируясь на логике и используя силу мысли - мозговой штурм. Чем по-вашему отличается миллионер от дворника? Разве они "сделаны из разного теста"? Нет, конечно. Отличие в-основном в стиле и образе мышления. Один умеет быстро анализировать большой объем данных, делать правильные выводы и прогнозировать ситуацию, а другой просто этого не делает.

Один оценивает и сравнивает альтернативы, для него очередная трудность - это вызов, а для другого - проблема. Анализ, расстановка приоритетов, планирование и компиляция - вот что означает иной стиль мышления - это умение видеть всю картину целиком и одновременно учитывать детали.

Эти мыслительные операции не являются врожденными навыками, но если их целенаправленно развивать, то результат может вас удивить и обрадовать. Ведь не боги горшки обжигают.

Ожидаемый результат:

разработанный навык быстрого сбора и анализа текстовых данных;
умение расставлять приоритеты;
навык структурирования большого объема информации (написание отчетов, рефератов, докладов и т.д.);
навык выдвижения и оценки альтернатив, при принятии важных решений
и для планирования;
навык 100% запоминания текстовой информации.

Основное – в ходе обучения вы научитесь понимать, что именно хотел сказать автор, а не что вы поняли из того, что прочитали. Это совсем разные вещи.

Сначала вам необходимо научиться запоминать и пересказывать мысли автора, а уже потом вы можете сказать и свое мнение – согласны ли вы с автором или нет и по каким вопросам.

Наша цель – научить вас упрощать не мысль автора, а подачу материала. Для этого вам будет необходимо научиться выделять главное, основные понятия и уверенно оперировать ими.

При работе с большим объемом информации или со сложными текстами нужно научиться переструктурировать систему подачи материала и переформулировать предложения так, чтобы сразу было понятно о чем речь.

Для этого мы используем логико-графическую структуру подачи информации.

Далее, выделив основные понятия, определяем как соотносится одно понятие с другим. Что из чего следует. Таким образом, сразу видим на схеме и порядок подачи информации, и логическую структуру и альтернативы или противопоставления.

Схемы имеет смысл использовать только для работы со сложным материалом. То есть с текстами, которые вы не можете запомнить и пересказать.

Даже через длительное время вы сможете пересказать тот текст, по которому составляли схему практически без потерь. Если же вы готовитесь к экзамену, и вам потребуется доучивание, то вы точно будете знать на какие вопросы вы хотите получить ответ. Поиск и обработка информации займет в разы меньше времени, чем при обычной рутинной работе с текстами.

Такой подход рассчитан на то, что проработав материал один раз, вы всегда сможете его повторить. Схемы строятся параллельно с прочтением текста. Поэтому, мы настоятельно рекомендуем посетить этот курс после курса скорочтения. Тогда за час вы сможете обработать не один текст, а три.

Но даже и запоминание текста на 100% - это лишь малая часть того, чему вы научитесь в ходе этого курса. Важно, что вы научитесь преобразовывать текстовый материал в графическую схему. Это очень дисциплинирует мысль, способствует пониманию материала, помогает его осмыслить. Обеспечивает иную организацию текстовых массивов.

Преобразование текстовой структуры подачи информацию в радианную (логико-графическая схема или карта текста), нарисованная как солнышко, стимулирует познавательные процессы, умственные действия связанные с раскрытием смысла для получения лучших гештальтов (общего представления).

В ходе занятий учащийся расширяет горизонты своего мышления. Учится выходить за рамки материала, представленного преподавателями или учебной литературой. Учится мыслить, и этим достигается высший уровень усвоения материала – творческий.

Поскольку замена ретроградного – унылого и скучного труда в ходе занятий переходит в творческую обработку текста, то у учащихся появляется интерес к работе и даже увлеченность процессом осваивания учебной литературы, вместо бегства от нее. Такая работа вызывает чувство удовлетворения и может быть, ученик возьмется за книгу, но уже не за детектив, а например, за более легкий учебник.

Карты текста (логико-графические схемы) способствуют рождению собственных идей, вопросов и мыслей, что стимулирует критический подход к изучаемому тексту.

Все кто учится, любят занятные задачи и головоломки, но в то же время предпочитают ПОНЯТНОСТЬ в изложении материала. Это как в анекдоте: “Ты не умничай, ты пальцем покажи!” Представьте себе, какое это счастье, когда ты понимаешь, что написано в учебнике!

Прекрасно работает и дополнение схемы при объяснении материала. Секрет прост – разбираем один параграф вперед (то есть тот, который будем проходить на следующем уроке или лекции). Приносим с собой на лекцию и дополняем тем материалом, который объясняет преподаватель. Заодно вы начинаете задавать умные вопросы по только что пройденному материалу. Педагог от вас в восторге – какой талантливый ученик! А вы дорабатываете схему так, чтобы вам было все понятно.

Перед следующим уроком у вас уйдет 3-5 минут на повторение.

Подобное структурирование текста вместе с техникой самоконтроля и дисциплины, дает возможность сдать любые экзамены без репетиторов.

В ПРОГРАММЕ:

Стимуляция гностических функций мыслительных процессов:
1) Развитие зрительно-пространственного анализа
2) Ориентировка на листе бумаги на скорость
3) Развитие произвольной функции по заданной цели
4) Развитие концентрации

Развитие речедоказательства:
1) Умение синтезировать и анализировать информацию по заданной схеме
2) Выделение доминирующих понятий с кратким раскрытием значения терминов
3) Поиск аналогий
4) Выдвижение амбивалентных (двойственных) понятий
5) Выдвижение альтернатив
6) Высказывание и обоснование субъективной точки зрения и оценки событий и фактов, с последующим доказательством

Развитие зрительно-моторной координации построение схем на глаз
1) Развитие перцептивных свойств психики
2) Цветовосприятие и цветопередача
3) Выстраивание умозаключений

Развитие свойств внимания
1) Устойчивость
2) Концентрация
3) Динамика
4) Распределение
5) Избирательность

Развитие матричного анализа
1) Умение выражать суть текста в схеме
2) Развитие акустического внимания

Стимулирование ассоциативных полей коры больших полушарий головного мозга
1) Развитие ассоциативных связей
2) Выход на уровень абстрагирования
3) Отход от визуализации и переход к абстрагированию
4) Развитие логико-поисковой деятельности

Об авторски правах. Напоминаю, особенно коллегам из России, что данная статья защищена законом об авторских и смежных правах. Не нужно ее копировать, пожалуйста, пишите сами.

Охраняется законом об авторском праве. Любые попытки нарушения закона будут преследоваться по закону.