Формат занятий: 2 раза в неделю по выходным (суббота с 10-00 до 12-20 и воскресенье с 14-00 до 16-20 ) по 2 часа 20 минут (3 урока).

Цена курса (8 занятий / 24 ак.ч.): 150 Евро (+ НДС)

Для детей 5 - 6 лет. Занятия рассчитаны на дошкольников, которым предстоит в ближайшем будущем перешагнуть порог школы. 

Курс рассчитан на 7 - 8 месяцев.

Ведёт программу преподаватель Школы Быстрого Запоминания LANDO, Магистр педагогики и психологии с 25-летним стажем - Марина Кочкина. 

Универсальность методики в последовательном и постепенном создании стройной системы знаний.

Приоритеты в работе:

1. Индивидуальный подход к каждому ребёнку;
2. Воспитание устойчивой тяги к знаниям;
3. Комплексная подготовка;
4. Творческая, доброжелательная атмосфера;
5. Просветительская работа с родителями.

Результаты занятий по подготовке к школе:

1. Получение необходимого объёма знаний.
2. Развитие всех видов мыслительной деятельности.
3. Освоение навыков чтения и письма.
4. Усвоение основ математики, логики.
5. Расширение кругозора.
6. Устойчивый интерес к учёбе и привычка к регулярным занятиям.
7. Ребёнок станет более самостоятельным и организованным. В дальнейшем - успешная учёба в школе и отсутствие многих школьных проблем.

Особенностью данного курса является использование интерактивной формы обучения, предполагающей обратную связь с ребенком.

Методика представляет собой набор ’’развивающих’’ игр, упражнений и других видов продуктивной деятельности, в процессе которой ребёнок обучается на высокопозитивном эмоциональном уровне.

К каждому занятию заранее подбирается наглядный, дидактический и прочий необходимый материал, без которого невозможно активизировать мышление детей и поддерживать их интерес и внимание на протяжении всего занятия.

Педагог использует эффективную игровую форму работы,так как именно в игре развиваются творческие способности личности. Во все занятия включаются игры по развитию речи, занимательные упражнения и даже подвижные игры.

Программа «Путешествие в страну Знаний» - подготовка к школе:

«Путешествие в страну Звуколандию и знакомство со Звуковичком»

Звуковичок разовьет умение слушать и выделять звуки, определять порядок и последовательность звуков в слове, научит различать звуки по их качественным характеристикам (гласный-согласный, твёрдый-мягкий). 

Дети познакомятся с терминами «звук», «слог», «слово». 

Фонематический слух сам по себе не развивается, это те знания и умения, которые могут быть усвоены только в процессе обучения под руководством взрослых. 

Звуковая сторона языка - основа подготовки детей к обучению грамоте. 

Несформированность фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон языка является серьёзным препятствием в овладении учениками грамотой на начальных этапах обучения, а на более поздних - в усвоении грамматики русского языка. Проще говоря, от этих занятий зависит сможет ли ребенок читать и писать в средней школе.

Последовательность построения системы занятий диктуется возрастными психологическими возможностями усвоения дошкольниками знаний.

Проводится в два этапа:

1 этап - формирование широкой ориентации в звуках.

2 этап - обучение чтению.

 «Посещение страны Читландии в волшебных вагончиках. Дружба с мистером Грамотеем» 

Доступная и привлекательная игровая ситуация на занятии сделает познавательный процесс полноценным, при этом он будет окрашен положительными эмоциями, столь важными для ребёнка-дошкольника. С помощью развлекательных моментов будет поддерживаться стойкий интерес к занятиям, желание узнавать новое и усваивать знания и умения. 

Тщательно продуманная методика позволит провести ребёнка в волшебный мир чтения от первой до последней ступеньки. 

Обучение чтению проходит в два этапа. Сначала мистер Грамотей познакомит детей с волшебными буквами, которые живут на алфавите с картинками. Ребята узнают «имя» каждой буквы. Затем их ждёт путешествие в вагончиках по первому, самому простому пути.На этом пути доводится до автоматизма умение читать двухбуквенные сочетания. Постепенно дорога усложняется и дети переходят на следующий путь – чтение слогов с двумя согласными. Последние задания достаточно трудные. Они научат детей не боятся слов с Ь и Ъ знаками. А когда последний вагончик пройдёт свой путь без запинки, мистер Грамотей может с гордостью сказать: «Я научил детей читать!».

На втором этапе ребята научатся сами подбирать и записывать слова. Это, конечно, труднее, чем просто читать. Но ребёнок научится писать печатными буквами, не пропуская букв, узнает новые слова.

Научившись читать до школы, ребёнок гораздо быстрее развивается, впитывает разнообразную информацию из книг, уличных вывесок, заголовков газет, титров в мультфильмах и так далее.

Умение читать и писать обогатит мир ребенка, сделает его взрослым и самостоятельным. 

 «Математика для малышей»

Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребёнком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребёнка узнавать цифры, считать, решать задачи. Предлагаемый курс поможет сделать увлекательным для ребенка усвоение началам математики. Ребятам будет помогать ученая Ворона.

Основные темы занятий: 

«Количество и счет» 

Дети узнают:

• состав чисел первого десятка (из отдельных единиц);
• состав чисел из двух меньших.

Дети должны научиться:

• называть числа в прямом и обратном порядке;
• соотносить цифру и число предметов;
• правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;
• сравнивать числа в пределах 10;
• устанавливать, какое число больше (меньше) другого;
• уравнивать неравное число предметов двумя способами (добавить, убрать).

«Решение задач»

Дети узнают:

• задача состоит из условия, вопроса, решения.

Дети должны научиться:

• решать задачи на сложение и на вычитание;
• пользоваться знаками действия с цифрами: плюс (+), минус (-), равно (=).

«Величина»

Дети должны научиться:

• сравнивать предметы равные по величине (длине, ширине, высоте);
• выражать словами, какой предмет больше (меньше), длиннее (короче), выше (ниже),  шире (уже);
• сравнивать до 10 предметов, различных по величине;
• измерять длину предметов с помощью условной мерки.

«Геометрические фигуры»

Дети должны научиться различать:

• основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.
• форму предметов: круглую, треугольную, четырёхугольную;

Дети должны научиться:

• составлять из нескольких треугольников, четырёхугольников фигуры большего размера;
• делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части.

«Ориентировка в пространстве»

Дети должны научиться:

• выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе и к другим предметам;
• уметь ориентироваться на листе бумаги.

«Время»

Дети должны научиться:

• различать и называть части суток, их последовательность;
• понимать значения понятий: вчера,сегодня,завтра;
• называть дни недели, их последовательность;
• называть месяцы года.

Занятия проходят в игровой форме.

Для усвоения вышепредложенных тем дети будут выполнять различные интересные задания, которые помогут в развитии познавательных процессов у детей: зрительного восприятия, произвольного внимания, наглядно-образного и логического мышления.

Основными методами, используемыми в период подготовки детей к обучению математике в школе, являются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, но ведущим является практический метод, позволяющий дошкольникам усваивать и осмысливать математический материал, проводя эксперименты, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и др.

Большое внимание уделяется формированию умения общаться с преподавателем, с другими детьми, работать в одном ритме со всеми, когда это необходимо. Работать со счетным и геометрическим раздаточным материалом, пользоваться тетрадью с печатной основой и др.

Подготовка руки к письму

Для развития мелкой моторики рук положительное влияние оказывают раскрашивание и задания, связанные со штриховкой, графические упражнения в тетрадях в клеточку и линейку.

Подготовка руки к письму осуществляется в три этапа:

 1 этап - подготовительный

 2 этап – геометрические фигуры

 3 этап – завершающий

Цель 1 этапа:

Знакомство с тетрадным листом в крупную клеточку; ориентировка в клеточке (нахождение правого верхнего угла, середины клеточки и т. д); формирование умения «входить» в клеточку, обводить её, вести прямые линии сверху-вниз и слева-направо по разлиновке, размещать внутри клеточки круг, соединять углы клеточек по диагонали; вести волнообразные линии, не отрывая карандаша от листа бумаги и не выходя за горизонтальные строчки разлиновки.

Цель 2 этапа: Учить зарисовывать внутри клеточек контуры простейших предметов, закреплять графические навыки при зарисовке геометрических фигур (круги, дуги, квадраты, прямоугольники, треугольники, овалы); закреплять эти понятия в речи детей; учить штриховать и раскрашивать рисунки с помощью цветных карандашей. 

Цель 3 этапа:

Т. к. дети к 3 этапу более уверенно держат карандаш, хорошо ориентируются на листе бумаги, им не составит большого труда, используя в качестве опоры клеточки, зарисовать в них какое-нибудь насекомое или животное. Из отдельных рисунков они могут составить большую сюжетную картинку. Рисунки можно закрашивать цветными карандашами или заштриховывать, используя различные виды штриховок.

Комментарий

"Я водила свою дочку Лизу на подготовку к школе. Большое спасибо преподователю Марине. Уже через месяц занятий я заметила большие изменения в развитии мышления, памяти, логике ребёнка. Лиза много нового узнала и многому научилась в этой школе: ориентироваться в прастранстве, читать не только по слогам,узнала что цифра означает определённую величину, очень развила кисть руки для письма и многое другое, всё не веречислить. Марина, большое спасибо, вы очень нам помогли!"

Об авторски правах. Напоминаю, что данная статья защищена законом об авторских и смежных правах. Не нужно ее копировать, пожалуйста, пишите сами.Охраняется законом об авторском праве. Любые попытки нарушения закона будут преследоваться по закону.

All related logos, names, characters, and distinctive likenesses are the exclusive property of Irina Lando. All rights Reserved.